使い終わった塩の瓶を回収。
どれくらい使ったかを比べると…。
（大島）おぉ～　赤いほうがいっぱい使ってる。
赤のテーブルで使ったのは　１７．４ｇ。
対して　青は６．２ｇ。
（大島）えぇ～！
塩を好きなだけ　かけたのに使用量は　なぜか1/3に！
皆さん　何をしたのか
お分かりですか？
えぇ～？



（くわばた）何やろう？
（笑瓶）あれでしょ？
出口の問題…　じゃないですか。　ねっ？
ああ　穴の…。
出ないように。
だから　出えへんな思うても…
それで　いっちゃったんですね。
（拍手）
はい　そうなんです。
それでは　容器　ちょっと見ていいですか。
（大島）見たい！
これが　先ほどの
青いテーブルと赤いテーブル→
それぞれの容器なんです。
ちょっと見て下さい。
あっ　あぁ～！
あぁ～っ！　真ん中…。
（くわばた）あぁ　全然違うわ　これ。
（笑瓶）大きいと…　ねえ　小さい　これ。
せっかく　ここ　黒い面なんで。
（くわばた）パッパッてかけてみていいですか。ちょっと…。
こっち　大きいほうから。
何となくかけて下さいって言われたんで。
（笑瓶）えぇ～っ！
（大島）そんな出るんだ！
そっちのほうの　穴を小さくしたやつは…。
（くわばた）えぇっ!?（大島）あぁ～！
そうなんですよ。　だから確かに…
（大島）すごい！　全然！（笑瓶）へえ～！
これは　こっちがいい。

（笑い）これ　欲しいですよ！
うちの美術の人たちが
一生懸命　考えたやつですが。
でも　そういうことですよね。
（くわばた）すごいですね。
でも　実は　ここからでございます。
（大島）えぇ～？
実は　このあと実験は→
もう一つ面白いことを浮かび上がらせております。
何～？
実はですね…
結果的に　この穴が小さいので
青いテーブルのほうで食べると→
塩は　1/3しか
かかってないんです。
でも　この親子は…。
ないと…　ないんですよね？
続いての方も
塩は減っているはずなのに…。
（大島）えぇ～！
しょっぱくないんだ。どういうこと？　全然…。
この子たちも…。
（笑瓶）変わらない…。
種明かしをすると…。
待って。　塩の穴が…。
すご～い！
ガッテン！　だね　これは。（笑い声）
すごいですね。
すご～い。
（大島）へえ　不思議！

塩の量で　あれしてんじゃなくて→
ほんとに…
へえ～！やだ！　怖い。
脳がね　そう反応するんですね。
（くわばた）ほんまや。
先ほどの論文は　タイトルが…
…と書かれていまして。（笑瓶）すごいな　論文。
そして　この論文は
こう結論づけています。
（ゲスト一同）はぁ～！
要は…
意味ないってことですね。
やっちゃうだけか。
（笑瓶）そうか～。
（くわばた）確かに。　分かる。
ほんとに塩の量を　自分たちで調整して
かけてるわけではないということですね。
いろんな容器　ありますね。
そうなのよ。
確かに　容器もいろいろあるもんね。
もちろん　定番的なものもありますし→
これだけ　たくさん
穴のあいているものも　ございます。
（くわばた）なるほど　なるほど。
そして　こちらは　どうでしょう。
普通の容器は　まあ　これですよね。
（笑瓶）出ますね。出ますよね。
そして　今　皆さんに　もう一つの
今　最近の…　これですか？
はい。　これ