使い終わった塩の瓶を回収。
どれくらい使ったかを比べると…。
（大島）おぉ～ 赤いほうがいっぱい使ってる。
赤のテーブルで使ったのは １７．４ｇ。
対して 青は６．２ｇ。
（大島）えぇ～！
塩を好きなだけ かけたのに使用量は なぜか1/3に！
皆さん 何をしたのか
お分かりですか？
えぇ～？
（くわばた）何やろう？
（笑瓶）あれでしょ？
出口の問題… じゃないですか。 ねっ？
ああ 穴の…。
出ないように。
だから 出えへんな思うても…
それで いっちゃったんですね。
（拍手）
はい そうなんです。
それでは 容器 ちょっと見ていいですか。
（大島）見たい！
これが 先ほどの
青いテーブルと赤いテーブル→
それぞれの容器なんです。
ちょっと見て下さい。
あっ あぁ～！
あぁ～っ！ 真ん中…。
（くわばた）あぁ 全然違うわ これ。
（笑瓶）大きいと… ねえ 小さい これ。
せっかく ここ 黒い面なんで。
（くわばた）パッパッてかけてみていいですか。ちょっと…。
こっち 大きいほうから。
何となくかけて下さいって言われたんで。
（笑瓶）えぇ～っ！
（大島）そんな出るんだ！
そっちのほうの 穴を小さくしたやつは…。
（くわばた）えぇっ!?（大島）あぁ～！
そうなんですよ。 だから確かに…
（大島）すごい！ 全然！（笑瓶）へえ～！
これは こっちがいい。
（笑い）これ 欲しいですよ！
うちの美術の人たちが
一生懸命 考えたやつですが。
でも そういうことですよね。
（くわばた）すごいですね。
でも 実は ここからでございます。
（大島）えぇ～？
実は このあと実験は→
もう一つ面白いことを浮かび上がらせております。
何～？
実はですね…
結果的に この穴が小さいので
青いテーブルのほうで食べると→
塩は 1/3しか
かかってないんです。
でも この親子は…。
ないと… ないんですよね？
続いての方も
塩は減っているはずなのに…。
（大島）えぇ～！
しょっぱくないんだ。どういうこと？ 全然…。
この子たちも…。
（笑瓶）変わらない…。
種明かしをすると…。
待って。 塩の穴が…。
すご～い！
ガッテン！ だね これは。（笑い声）
すごいですね。
すご～い。
（大島）へえ 不思議！
塩の量で あれしてんじゃなくて→
ほんとに…
へえ～！やだ！ 怖い。
脳がね そう反応するんですね。
（くわばた）ほんまや。
先ほどの論文は タイトルが…
…と書かれていまして。（笑瓶）すごいな 論文。
そして この論文は
こう結論づけています。
（ゲスト一同）はぁ～！
要は…
意味ないってことですね。
やっちゃうだけか。
（笑瓶）そうか～。
（くわばた）確かに。 分かる。
ほんとに塩の量を 自分たちで調整して
かけてるわけではないということですね。
いろんな容器 ありますね。
そうなのよ。
確かに 容器もいろいろあるもんね。
もちろん 定番的なものもありますし→
これだけ たくさん
穴のあいているものも ございます。
（くわばた）なるほど なるほど。
そして こちらは どうでしょう。
普通の容器は まあ これですよね。
（笑瓶）出ますね。出ますよね。
そして 今 皆さんに もう一つの
今 最近の… これですか？
はい。 これ