例えば…。
（観客）へぇ～。
さぁ　林先生　知ってた？それとも　初耳？
（観客）えぇ～？
（和田）すごいな。
同じ大きさの箱で→
白いものと黒いものだと…。
ずしっとした　つまりは…。

いわゆる　明るさ　明度。
明度と　人間の感じる重みっていうのは→
これ　研究が進んでますので一番　黒が極にあるので…。
重厚な…。
…から　威力が増すかな。
林先生　その説明…。
お見事です。
（拍手）
（澤部）これは　すごい。
林先生のドヤ顔知識。
…の研究で→
同じチョコレートが入った箱に


片方には→
５０ｇの重りを入れたところ…。
…という結果が出たのです。
それほど
重量感があるかどうかで→
プレゼントの中身も
影響を受けるのです。
（拍手）
（新井）知らなかった～。
こちらの神社の風景。
実は　これ→
なんと
イラスト！
しかも。
…で　描かれているんです。
えぇ～
色鉛筆に見えない！
全然　分かんない。
これは…。
…と　話題になった
本の作者→
色鉛筆画家　林　亮太さんの作品。
一番の　こだわりは…。
（林さん）色としては　もう　この…。
理屈としては…。
林さんの作品は…。
まずは　青で描き→
これに　赤を入れると…。
より　明暗が　はっきりと。
そこで　黄色を加え

調整すると　完成。
思い描く色を出すために…。
重ねても　にじまない画材が色鉛筆だったのです。
この感覚は　すごい。
では　ここで　アートに関する…。
今から　お見せする数式は→
あるものに見えてきます。
それが　こちら。
どういうこと？
はぁ？
この問題は得意の寸劇で答えてもらいます。
今回は　中条さんに
お手伝いいただきます。
よろしくお願いします。
林先生が予備校講師で→
中条さんが
その生徒という設定です。
さぁ　講師準備室にいる
林先生のもとに→
生徒である　中条さんが
やって来て→
「１１：３＝Ｂ」について
林先生に聞きますので→
林先生は
その意味をお答えください。
ちょっと…。
先生…。
では　用意　スタート。
いつも　仕事ばっかりですね。
採点してるんですか。

ホントに　もう　誰だ？　これ。
やめろ　いじってくるんじゃない
ドラマの中で。
（中条）林先生。
はいはい。
あぁ～。
これまで…。
それはね　妻にね…。
いやいや　ホントですツンデレじゃない　ホントだよ。
先生のために。
かわいい。
（中条）開けてみてください。
（中条）ウフフ心を込めて作りましたよ　先生。
ありがとう。
そうなんだよねこれ　上下対称なんだよね。
（澤部）分かった？おっ？
バカボンのパパなのだ。
林先生…。
お見事です。（澤部）うわ！
（中島）すげぇ！