（磯野）確かに　いる。（マツコ）いるのよ！
はい　植木さん。
（植木）確かに→
今　すごく　褒めればいい。　ただ
褒めればいいっていう風潮が→
すごく多くて。　実は
褒めるっていうのは→
簡単なようで　難しいことだと
思うんですけれども→
褒めるのが　効果があるのは



本人が　ホントは…。
やったね　偉かったねっていう
承認を与えるのが→
親が　やるべきこと
褒めることなんですね。
本人が　関心を持って…
例えば　勉強でも　遊びでも→
ゲームでも　仕事でもですね
何か…。
（植木）
報酬ではなくて　罰になるんです。
そしたら　マラソン大会で　途中で
頑張れっていうのは　駄目なの？
それは　声援というか　気持ちを…
エールを送るっていうわけで。
親としてやで　頑張れよとか。
（植木）そういうのはいいと思うんですけれども…。
でも　黙って見守るって
子供に伝わらないから→
言うた方がええよね？
そっちの方が気分ええわ　まだ。そうやんか！　子供って　何にも→
俺に　関心ないのかなって
さみしくなって…。
黙って見守ってることは
伝達した方がええよ。
黙って見守っているグループの方が
たぶん　マラソンってことを→
自発的に　一生　続けます。
褒められて　やっているんだって→
すり替わると　途中で

褒められなくなったら　やめる。
あ～　なるほどなぁ。
そこの　さじ加減っていいますけど親は　観察してですね→
この子は　少なからず
この九九　覚えてるでも…。
これは　親　できひんなぁ　これ。
難しいなぁ　ユージ！
（ユージ）だって　今の話でいうと
子供が　好きで　絵を描き始めたと。
しばらくしないで　ちょっと見たらめちゃくちゃ　上手。
見たことないぐらい　上手なときも何も言っちゃいけない？
やってるとき　偉いっていうんじゃなくて　できた結果に対して→
上達したねっていう…。言葉　替えなあかんねん。
「上達したね」！
（植木）見ているよっていう。
（吉田）逆に　頑張ってないときとか成績も　全然　悪かったときとか。
そんときは怒る方は　どうなんですか？
共感なんだ。
「俺も　そう！　これは　駄目だった」とか　言うてあげた方がええのか。
「私も　分かんない。　どうやって
解けばいいのかね」って。
パシーンと殴るっていうのは…。
ホンマ　問題外やわ！
おじいちゃん
もう　時代が違うの！
＜続いて　節約　和田は
なぜか　固形石鹸を置く…＞
（和田）手を洗ったりとか
体を洗ったりする　石鹸ですね。
そこから…。

普通に　石鹸皿あるとこうやって　載ってると…。
（和田）これって　もったいない
っていうだけじゃなくてですね。
石鹸の中の成分って…。
（和田）ていう成分があるんですね。ラウリン酸ナトリウムは…。
ステアリン酸ナトリウム
っていうのは…。
（和田）水に溶けやすいってことは
溶けやすい成分ばっかり→
先に溶けちゃって
溶けにくい成分ばかり　残るから→
泡立たない石鹸に
なっちゃうんですよ。
（和田）だから　できるだけ　水に
漬けておかない方がいいんですよ。
そのためには…。
輪ゴムを使う。　ここに　こうやって輪ゴムを掛けるんですよ。
（和田）こうやって
たくさん掛けると　こうなる。
（和田）こういうふうに
編み目状になるわけですね。
（磯野）あ～！
長持ち！　めっちゃ　長持ちします。
それを　自分の力で作って
売ってくれない!?
（マツコ）もう　ホント…。
（和田）ただ　これちょっと　欠点があってですね…。
（和田）これも　また　もったいない。だから　小さくなった石鹸は→
たくさん　ためておくんですよ。
それを　カッターとか　包丁とかで