だから　９８ぐらいかな？９８パーセント。
それはね　やっぱ
結構ね　やばいと思う。
（河[外:7DB78B1BC2F7C5B668794486DF39807A]）載る　載る　もう…。
当たり前に載るし　やっぱ…。
ですよね。
うん…　と思います。
どうも　ありがとうございました。
ありがとうございました。
いや　頑張って頂きたい　ホントに。
〈続いてのミライクリエイターは…〉
〈中２で起業　高１で母校を買収〉
〈日本教育の未来形に挑戦する→
女子大生実業家〉

〈２０２０年１２月　文部科学省は→
小学校１クラスの定員
４０人から３０人へ→
引き下げを
目指していたが…〉
率直に申し上げて→


隣の建物の壁は高かったなというのが→
正直な感想でございますが…。
〈結局　実現はせず→
定員が３５人に変更になっただけ〉
〈ゆとり教育の迷走から　早２０年〉
〈世界トップレベルの名門→
ハーバード大学への日本人留学生の数は→
１９９０年代の　およそ２００人から→
近年は　なんと半減　９３人に〉
〈一方　中国人留学生は１０２８人〉
〈インドや韓国にも大差をつけられている〉
〈さらに　日本は
起業率でも遅れを取っている〉
〈起業率とは
国内の企業全体の数に対して→
新規参入企業の割合を
表したものだが…〉
〈アメリカやイギリス
フランスなどが→
１０パーセントを
超えているのに対し→
日本は→
わずか５パーセント台〉
〈明らかに低迷している〉
〈新規事業の取り組みが少ない日本の将来は→
どうなってしまうのか…？〉
〈そんな中　新たな教育事業を展開しているのが→
慶應義塾大学生で社長の
仁禮彩香さん　２３歳〉
〈小学５年生から高校３年生を

対象に→
オンラインで→
起業家体験プログラムなどを運営している〉
〈サラリーマンの父と→
専業主婦の母に育てられた彼女が→
初めて日本の教育に
疑問を持ったのは→
なんと　小学１年生の時だった〉
「なんの違和感も感じなかったわ」
〈それは　道徳の授業中…〉
（先生）はい　じゃあ　みんな…。
はい！
（先生）はい。
〈仁禮さんがこう考えるのには
理由があった〉
〈小学校に入る前→
インターナショナルスクールに通っていた→
仁禮さん〉
〈そこでは…〉
（園長）いろはちゃん。
私…。
〈みんなで話し合って
答えを見つける→
という教育がなされていたのだ〉
「なるほどね」
〈そのため
答えが１つという教育に→
違和感を感じていた〉
でも…。
〈すると…〉

彩香？
〈向かったのは…→
母校の幼稚園〉
園長先生！
〈そこで驚きの言葉を発する！〉
「すごいな　この子」
〈なんと！　彼女の一言で小学校ができてしまった〉
〈１年後　仁禮さんは
その小学校に転校し…〉
〈５年間　のびのびと過ごした〉
「教えが違うんだね」
〈だが　卒業後→
地元の中学校に進んだ仁禮さんは→
再び　強烈な違和感を抱く事に〉
（先生）いいか？
（宮本）「これが嫌なんだよなあ。
ホントに嫌だった…」
「それはね」
あっ！
〈１４歳　中学２年生の仁禮さんが