息を吹きかける音）
（
カエルの鳴き声）
（
カエルの鳴き声）
え～？
わおっ！
デカっ！
完全に トノサマガエルじゃん。（あかねちゃん） そうだよ。
そうなんですよね…
。
＜学校は
あかねさんのために→
教室のリフォームを決めました＞
＜プランを立てたのは→
自身も過敏症患者の建築家
足立さんです＞
＜患者としての経験を生かして→
建材の研究や開発をしています＞
＜これは
足立さんが開発した過敏症対策の切り札＞
＜紙と紙との間に→
アルミ箔を挟んだ壁紙です＞
＜これで
建物の壁を覆い化学物質の揮発を遮断します＞
＜あかねさんが使う教室は
ボードで半分に区切って→
まずは壁に
アルミ箔を挟んだ壁紙を張りました＞
６ぐらい
。
＜床は
まだ工事をしていません＞
（
澤村さん）ある？ やっぱりあるんだ。
＜天井も工事をする前です＞
＜この天井ボードをお母さんがチェックすると…＞
（
純怜さん） うわっ…。（澤村さん） ダメ？
（
澤村さん）全然アウト？ 大丈夫？
＜夏休み
学校はさらに工事を進めました＞
＜きついにおいがする天井に
全面アルミシートを張り→
さらに
ワックスのにおいを遮断するため→
床にも敷き詰めました＞
＜天井 壁 床→
隙間なく
アルミシートで教室を覆いました＞
＜そして
このゴザにおいのない新素材です＞
＜家では
お母さんがあかねさんに→
オーガニックのそば粉で作る
クッキー作りを教えました＞
＜おいしくできるかな？＞
＜２学期クッキーを持って学校へ＞
＜改装した教室は
果たして…＞
＜あかねさんは
完成した教室へ＞
（
澤村さん） すごいでしょここまで造ってくれたんだよ。
＜マスクを外します＞
（純怜さん） うれしいね フフ…。
＜あかねさん
大丈夫でした＞
喉の痛みとかない？
よかったね。
うれしいです
みんなのおかげで。
（
純怜さん） ありましたので。
ここまで
していただいたってことが…。
もう
何とも言えないですね。
（
澤村さん） よかったです飛び回れるぐらい マスク外して。
ホントによかったです
。
ありがとう
。
＜あかねさんからの贈り物は→
「みんなに ありがとう」＞
＜
「みんなに 感しゃ」＞
＜あかねさんが作った
クッキーの味は？＞
おいしいです
。おいしい おいしい。
（
子供たちが遊ぶ声）
＜あかねさん
ポスターを描き始めました＞
＜柔軟剤の香りが苦手なことを
分かってほしい＞
（