エルビンはまず 先生を捜しにいったよ。
ホントね。 とても慎重だわ… あ～！
キャッシュは わざとやったね。
エルビンが すぐに
みんなを まとめようとしてる。
中に戻せばいいよ！
みんなでキャンデーを戻そう！
急いで！ みんな手伝って。
ルールを破った事に対するそれぞれの反応は→
とても見応えがあります。
（エルビン）きっとベアトリスにすっごく怒られるよ。→
友達やめるって言われちゃったら
僕 どうしよう…。
（キャスパー）どんどん入れようよ。
まず ここに全部 入れない？→
それから一緒にすれば。
キャッシュはとても落ち着き払っています。
お菓子が床にこぼれている
という事を理解したうえで→
むしゃむしゃと食べています。
最悪の事態を予想しているエルビンとは対照的です。
（エルビン）う～… 怒られちゃうよ。→
ママとパパに何て言われるかな。→
きっと カンカンだよ。
エルビンは この事態をかなり深刻に捉えています。
誰かを がっかりさせる。
期待に応えられなかったという思いは→
非常に洗練された思考です。
（キャッシュ）よし！ こうしよう。教室に入ったら→
「もう全部 こぼれてた」って
言うんだ。
駄目！
ちゃんと本当の事 言わなきゃ。→
もし うそをついたら
もっともっと悪い事になるよ。
エルビンは成り行きを
本気で心配しているのに→
キャッシュは全く気にしていません。
うお～！ もう どうでもいい！
経験の違いが ２人の違いを
生んでいるのだと思います。
先生や保護者が 声色や顔つき→
身振り手振りではっきりと表現しないと→
こちらの思いが
伝わらない子もいれば→
エルビンのように
「あなたには がっかりした」と→
静かに伝えるだけで
効果がある子もいます。
この年齢で その違いが
非常にはっきりとしてくるんです。
（キャスパー）
何か 悪い夢をみてるみたいだ。
（エルビン）僕は触ってないよ。
教室に入ったら… そしたらキャンデーが出てくるのが見えたんだ。
３０分前 キャンデー・マシンは
キャンデーで いっぱいでした。
しかし 今は空っぽです。
みんな 座ってちょうだい。何があったのか話して。
（キャッシュ）僕が こうやって
走ってたら→
つまずいて倒しちゃった。
部屋に入ってきた時→
間違って誰かが回しちゃったんだ。
僕はやってない。
（チャールズ）やった。
（エマニュエル）やってない。
（チャールズ）やったよ。
（エマニュエル）やってないって！
（チャールズ）やるの見たもん。
（エマニュエル）やってない…。
やってた。
（キャッシュ）やめなって！
まず ちゃんと聞こう。
あの… 誰かが回してそれで… それから…。
僕が回したんだよ。
キャッシュは とても度胸があるね。「僕がやった」と名乗り出た。
全ての責任を かぶるのね。
僕が回したら全部 出たんだ。（ケイト）わざと回したの？
いわゆる マッチョな行動だね。
「僕が全責任を負う」って。
わざとやったと思う人？→
何で わざとやったと思うんだよ？
（エマニュエル）僕は思わないよ。
（キャッシュ）１つ 食べただけだよ。
（ケイト）もう勝手に食べちゃ駄目よ。
はい。
（ケイト）みんなも食べたくて
触ったの？
うそは駄目だぞ！
僕は１つだけ。（ケイト）キャッシュは食べた？
食べてない。 神様に誓うよ。
神様のママにも誓う。
１つも食べなかった？
（キャスパー）マリア様の事？（キャッシュ）そう マリア様。
（ケイト）エルビン あなたは食べた？
（エルビン）ううん。
誓って エルビンは食べてない。
（ケイト）キャスパーは？
（キャスパー）僕は１つだけ。