難しい数学だけではなく→
例え話で　誰にでも分かりやすく
表現することに→
たけていたといわれています。→
自分の考えを伝える力はどのような分野でも重要だと思います」。
彼の長所　やっぱり　これ
ほんとに　これ　すごいと思うんですよね。
私　スウェーデンの方で　ずっと…。
うちの息子は１０歳から２５歳まで。私自身は…
スウェーデンの人口って
９００万人ぐらいしかいないんですよね。
日本に比べて　１５分の１とかぐらいしか

いないんですけども→
いろんな分野で優秀ですよね。
これ　何が違うのかっていったらやっぱり　個を伸ばすっていうか→
そこの考えだと思いますね。
例えば　その　明日佳くんがやってるこの自学ノート。
これを　もっと伸ばしていこう
というような教育をやると思うんですね。
ところが　日本の場合は　どうしても
個々を大切にするんじゃなくて→
アウトプットとして　全員が
同じになるような教育をしてるような→
実は　気がしました。
一人一人　やりたいことは違うはずなのにもう　みんな一緒みたいな。→
そういうところが
どうしても好きになれない。
みんなと　何で　そろえないと
いけないのかなって思います。
彼「学芸員になるには


どうしたらいいですか？」っていう→
質問を書いてくれたことがあって。
それに　長々とお手紙　返したんですけど。
最近　お手紙で　悩みとか　進路のこととか
ちょっと書いてくれることもあって。
来てくれる時に　大変な話　聞いて。
生きてりゃ　なんとかなるからみたいな話をして。
はい　したりとか。
彼が　うちをはじめいろんな文化施設に行ったり→
大人の人たちと交流を持ったりする。
世界を広めてるっていうことを→
見たり聞いたりすると
私は　すごく安心します。
大きくなったね　何か　急に。
ぐんって大きくなって。
ノート持ってきてくれて→
返してもちゃんと　お手紙もらうとか→
次のノートを見せてくれるとか。
必ず交流がそこから出るんですよね。
そういう交流を。
「友達と　あまり遊ばないし部活もしない僕に→
『青春せな！』と言う人は
結構います。→
だけど　見えない所で僕は
メチャクチャ充実しています。→
でも反論はしません。→
言いたい人には言わせておけばいいと思います」。
明日佳くんの自学ノートには→
ほんとに　ワクワクしたこととか楽しいこととか→
よくしてもらったこととかしか

書いてないんですよね。
だけど　やっぱり　人間生きていれば→
嫌な　それこそ不愉快なことも絶対あると思うんですよね。
だから　まあ
学校だけが居場所じゃないし→
やっぱり　こう
こんなふうに夢中になれるものとか→
ワクワクして生きるっていうこと
できないですよ　なかなかね。
何か　自分は
変なやつだって思われてるんで。
学校　面白くないなと思いながらも→
自学ノートをやっていたらあっ　面白いなって。
行きたくないなとも思ったことも
何回もあります。
だけど　頑張って行きました。
毎日？はい。　一日も欠かさず行きました。
とっても目の大きな　キラキラした→
すごい少年だなっていうのを覚えてますよね。
正直　学校でコミュニケーションが
あんまり取れないとか→
全然　感じませんでしたよね。
うん。
あの　改めて　お聞きしますけど→
なぜ　小学校３年生でやって来た　彼に対して→
そこまで親切に
接してあげようと思われたのか？
実は　僕の少年時代と
ちょっと　かぶったところもありまして。
それで　やっぱり

明日佳くんに対する思いが→
やっぱり
深まったのかもしれませんね。
少年時代？
つまり　僕は　体が非常に弱くて…
そこの養護学校では→
必ず　日誌をつけるという時間がありまして。
自分が体験したこと
見たことっていうのを→
ちゃんと　日記につけるという。